1.幼儿争抢玩具时，宁愿要原来的那个玩具也不要老师或家长给的新玩具，体现了儿童思维的( )。
A.片面性 B.固定性
C.表面性 D.近视性
2.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构
C.政府 D.其他
3.幼儿教师指导幼儿练习收拾整理个人用品、学习用具和玩具材料，这样做有利于( )。
A.发展儿童的秩序感、独立生活能力 B.让外人看起来整洁
C.减轻教师、保育员的劳动负担 D.惩罚犯错误的孩子
4.从伦理学的角度看，幼儿教师要公正的对待幼儿首先要( )。
A.给幼儿权利 B.教给幼儿知识
C.尊重和信赖幼儿 D.尊重幼儿家长
5.丽丽脾气急，在生活中还表现在：动作快、吃饭快、易冲动……这反映了丽丽个性的( )。
A.整体性 B.独特性
C.稳定性 D.社会性
答案与解析详见下页>>>
答案及解析：
1.【答案】B 解析：幼儿思维的固定性表现为缺乏灵活性，在日常生活中常常“认死理”。故本题选B。
2.【答案】A 解析：社会要求与幼儿身心发展特征和规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。故本题选A。
3.【答案】A 解析：收拾整理活动可以利用环境发展儿童的秩序感，可以教会儿童整理玩具、物品的方法。及时指导个别儿童。题干中收拾整理个人用品、学习用具和玩具材料，这样做可以发展儿童的秩序感、独立生活能力。故本题选A。
4.【答案】C 解析：本题考察教师职业道德理念，幼儿教师平等地对待幼儿首要前提就是应该先尊重其人格和自尊，只有这样才能真正做到公平对待幼儿。故本题选C。
5.【答案】A 解析：个性的整体性，是说一个人的个性体现在他心理的各个方面。故本题选A。
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